1.校领导在本科教育教学审核评估中的主要任务指引

（1）学习《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021—2025年）精要导读》《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021—2025年）工作指南》，掌握新一轮本科教育教学审核评估政策，特别是指导思想和指标体系；

（2）领悟和树立“学生中心、产出导向、持续改进”的审核评估理念、OBE的教育教学理念和专业认证理念；

（3）领导、研究、部署、聚焦学校本科教育教学工作，特别是党委重视和校长主抓本科教育教学；

（4）讲思政课和听课看课，书记、校长带头抓思政课，贯彻落实立德树人根本任务；

（5）领导和参与学校思想政治工作，参与学生工作，特别是深入基层联系学生工作；

（6）领导、组织、指导、督查全校和分管党政职能部门、分管院系的本科教育教学审核评估工作；

（7）熟悉《吕梁学院本科教育教学审核评估自评报告》和《吕梁学院本科教育教学审核评估应知应会手册》；

（8）沟通接待审核评估专家；

（9）做好接受评估专家访谈准备（比如：如何领导、参与和服务本科教育教学工作？如何落实立德树人根本任务？如何做到“以本为本”“四个回归”“八个首先”？如何培养应用型人才？如何构建质量文化？等等）。

2.职能部门领导在本科教育教学审核评估中的主要任务指引

（1）带头了解熟悉本科教育教学审核评估政策，学习领会本科教育教学审核评估知识，特别是评估指导思想、评估原则、评估指标、评估程序等；

（2）带头理解和践行“学生中心、产出导向、持续改进”的审核评估理念、OBE的教育教学理念和专业认证理念；

（3）带头熟悉学校的应用型办学定位、发展战略、发展思路等，特别是学校坚持立德树人根本任务；

（4）带头熟悉本部门如何协助院系全面贯彻落实立德树人根本任务、“以本为本”“四个回归”“三全育人”等建设；

（5）带头熟悉本部门如何做到“八个首先”，对标审核评估指标体系，围绕本科教育教学中心地位开展服务工作情况及持续改进情况；

（6）熟悉《吕梁学院本科教育教学审核评估自评报告》和《吕梁学院本科教育教学审核评估应知应会手册》，做好专家线上线下调阅材料、访谈等工作；

（7）学校安排的其他审核评估相关工作。

3.院系领导在本科教育教学审核评估中的主要任务指引

（1）熟悉本科教育教学审核评估政策，学习领会本科教育·24·教学审核评估知识，特别是评估指导思想、评估原则、评估指标、评估程序等；

（2）深刻理解和践行“学生中心、产出导向、持续改进”的审核评估理念、OBE的教育教学理念和专业认证理念；

（3）熟悉学校的应用型办学定位、发展战略、发展思路等，特别是学校坚持立德树人根本任务；

（4）持续加强和改进院系教育教学工作

（含课堂教学和实践教学），特别是院系主任落实本科教育教学工作，清楚院系如何全面贯彻落实立德树人根本任务、“以本为本”“四个回归”“三全育人”等建设；

（5）对标审核评估指标体系，掌握院系“三全育人”、学科专业建设、师资队伍建设、学生工作以及人才培养质量、条件资源建设等各方面的现状、特色、优势和存在的不足及相应整改措施，不断持续改进；

（6）熟悉和宣传学校审核评估自评报告，组织撰写和宣传院系自评报告，做好专家访谈座谈、走访考察、院系工作汇报PPT等工作；

（7）制定和实施院系审核评估工作方案，组织院系自评自建，组织督促师生学习审核评估知识、修订培养方案、规范课程档案、参加基层教学组织活动等工作；

（8）组织汇编近三年管理制度文件；

（9）做好专家线上线下听课看课、调阅材料、访谈等条件保障工作，配合做好教师、学生、毕业生、用人单位的调查问卷；

（10）学校安排的其他审核评估相关工作。

4.教师在本科教育教学审核评估中的主要任务指引

（1）熟悉本科教育教学审核评估政策，学习领会本科教育教学审核评估知识，特别是评估指导思想、评估原则、评估指标、评估程序等；

（2）深刻理解和践行“学生中心、产出导向、持续改进”的审核评估理念、OBE的教育教学理念和专业认证理念；

（3）熟悉专业建设情况，按照审核评估、专业认证、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求，组织或参与制订新版人才培养方案，梳理专业课程体系，熟悉专业培养目标；

（4）熟悉所教课程的教学要求，严格执行课程教学大纲，不断更新课程教学内容，运用互动式教学方法，融入课程思政元素；

（5）接受专家的线上线下听课看课，熟悉学校和院系的审核评估自评报告，参加专家访谈，参与教师教学体验调查；

（6）做好课程档案（包括课程大纲、试卷、毕业论文（设计）、实习实践等过程性与终结性材料）归档；

（7）潜心教书育人，树立自觉、自省、自律、自查、自纠的质量意识，持续提高课堂教学和实践教学质量；

（8）持续改进师德师风，持续提高专业水平、教学水平、产学研用能力、信息技术应用能力，持续加大教学投入，持续拓宽国际视野；·26·

（9）参与学生管理服务活动，积极参与基层教学组织活动，做好过程记录；

（10）完成学校、院系安排的其他审核评估相关工作。

5.学生在本科教育教学审核评估中的主要任务指引

（1）熟悉本专业的过去、现状和未来；

（2）熟悉本专业的培养方案和毕业要求，积极参与专业培养方案和毕业要求修订；

（3）积极参加社团活动，树立服务意识；

（4）了解审核评估相关知识，学习学校审核评估应知应会手册。认识本科教育教学审核评估的目的和意义，积极配合学校做好审核评估工作；

（5）做到准时上课，认真听讲，积极与任课教师互动，杜绝打瞌睡、吃东西、玩手机等行为；

（6）课余时间积极开展在各种学习场所的自习，自觉完成作业和课外学习任务；

（7）在校园内要举止文明，穿着大方得体，佩戴校徽；学习场所保持安静；出入楼门、上下电梯要文明礼让；自觉排队就餐，杜绝铺张浪费；

（8）做到宿舍文明、卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等；

（9）对学校有高度的认同感，了解校史校情，知晓和认同学校办学目标定位、人才培养目标、优势特色和工作亮点；

（10）遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在询问问题时要积极作答，参加座谈时积极发言；

（11）对专家听课看课、访谈座谈、走访考察、随机交流等要有充足的准备；

（12）回答专家问题不慌张，能结合学校、院系和自身特点，正面客观宣扬学校特色、优势和亮点；谈及不足之处，要从大局出发，回答建设性意见；

（13）准备参加问卷调查，配合学校、院系圆满完成评估工作。

6.管理人员在本科教育教学审核评估中的主要任务指引

（1）熟悉本科教育教学审核评估政策，学习领会本科教育教学审核评估知识，特别是评估指导思想、评估原则、评估指标、评估程序等；

（2）深刻理解和践行“学生中心、产出导向、持续改进”的审核评估理念、OBE的教育教学理念和专业认证理念；

（3）熟悉掌握《吕梁学院本科教育教学审核评估自评报告》和《吕梁学院本科教育教学审核评估应知应会手册》；

（4）做好专家线上评估准备；

（5）协助做好专家入校评估准备；

（6）参与落实立德树人根本任务和构建“三全育人”格局；

（7）参与教育教学管理与服务；

（8）持续提高工作质量和改进工作作风；

（9）参与学生管理服务活动；

（10）完成学校、院系安排的其他审核评估相关工作。

7.审核评估专家访谈学生可能关注的问题指引

（1）对审核评估知识的了解情况；

（2）学习、生活、课外文化活动等情况；

（3）学习条件（含教室、图书馆、网络）等情况；

（4）对学校的教学管理、学生管理、办学条件等方面的评价；

（5）对所学专业认识情况；

（6）是否了解本专业的人才培养目标；

（7）已学过的专业基础课有哪些？专业课有哪些；

（8）怎样选择所学课程的，你所学专业总学分要求是多少；

（9）教师在教学过程中能否给你介绍与本专业相关的行业或学科的发展现状；

（10）教师在教学中运用多媒体教学的情况如何；

（11）课程考试采取的形式有哪些；

（12）教师在课外给予学生哪些指导，教师是怎样进行辅导答疑的；

（13）最喜欢的、收益最大的教学形式是什么；

（14）学校教室、实验室、图书馆、电子阅览室、运动场馆及体育设施开放与使用情况；

（15）发现教师教学中存在问题，是通过什么渠道反映；

（16）对任课教师的教学态度、教学水平有何评价，怎样参与评教的；

（17）学校学风如何？考试舞弊现象如何；

（18）对学校给予的指导与服务是否满意，这方面还存在什么问题；

（19）学校有哪些奖助学金，你所在班级受益面多大；

（20）学校评先、评奖、学生资助、发展党员是否公正；

（21）学校是否有专门心理健康机构？是否对全校学生进行心理普查；

（22）学校伙食、生活条件如何；

（23）有没有查看过学校的校园网和网上资源，学校的主页知道吗；

（24）对学校的教育教学工作有什么建议。