为深化高等教育与基础教育的协同联动，2026年6月30日，物理与电子信息工程系物理学教研室组织骨干教师团队赴吕梁学院附属高级中学开展联合教研活动。本次活动以“科学思维培养与物理前沿融入教学”为主题，由物理与电子信息工程系副主任、物理学专业负责人、教研室主任、实习负责教师及骨干教师代表与附中高中物理组教师共同参与，围绕实验教学改革、高考情境化命题应对及师范生协同培养等议题展开深度研讨。

教研活动中，附中高一物理组梁超老师、狄英泽老师及高二物理组段利云老师结合教学实际与师范生实习培养现状，反馈了当前面临的突出问题：高中物理教学普遍存在“重演示、轻实操”现象，学生分组实验机会不足，制约了物理思维能力的有效培养；高考命题情境化趋势持续增强，大量考点嵌入航天工程、新能源技术等真实科技场景，而学生接触前沿信息渠道有限，普遍面临“读不懂情境、抽不出模型”的解题困难；师范生在实习中难以深入参与备课、授课、答疑等教学全流程，缺乏系统性的教学技能训练与检验机制，入职后适应周期较长。

针对上述问题，双方就此展开深入探讨，共同寻求高校与中学协同联动的解决方案，物理与电子信息工程系教师逐一分享观点，明确了协同发力的重点方向：依托格物实验室资源，定期组织附中学生走进高校开展物理实验，由师范生担任引导员，实现中学生科学思维培养与师范生实践能力提升的双向赋能。发挥高校科研优势，定期选派一线教师赴附中开设物理前沿科普讲座，围绕量子信息、航天工程、极端光学等领域，帮助学生拓宽视野、积累前沿认知。优化师范生实习安排，推动全流程参与教学各环节，探索建立教学技能竞赛机制，完善“双导师”制，强化师范生实验指导与情境教学设计能力，持续提升培养质量。

本次联合教研活动是校地协同育人的一次积极探索。附中物理组梁超老师与物电系副主任王晓军分别作总结发言，双方一致认为应建立常态化联动机制，推动师资、平台、课程资源深度共享。以此为契机，物理与电子信息工程系将继续发挥学科专业优势，主动服务区域基础教育，共同为吕梁地区物理教育高质量发展注入新动能。